Почему я не люблю игры с карточками для малышей

Многие родители, особенно впервые столкнувшись с развитием малышей до 3 лет, любят использовать карточки с картинками: «Покажи, где собачка», «Запомни цвета», «Учимся читать». Знакомо?

Но честно скажу — я не большой фанат таких игр для самых маленьких. Почему? Потому что у малышей до трёх лет доминирует наглядно-образное мышление.

Они учатся через реальные предметы, ощущения и движение, а не через плоские картинки.

Что происходит, когда малышу дают карточки?

Карточка — это абстрактный символ, который малыш должен сопоставить с реальным предметом. А у детей до трёх лет наглядно-образное мышление ещё только развивается. В этот период очень важно давать малышу живой опыт — возможность потрогать, понюхать, увидеть предмет во всех ракурсах и даже почувствовать его на вкус (ведь так дети познают мир). Как писала Мария Монтессори: «Ребёнок учится через сенсорные ощущения, через контакт с реальностью, а не через абстрактные символы».

Именно поэтому карточки могут пока не дать нужного эффекта — малыш ещё не готов переносить знания с плоской картинки на живой объект.

Что работает лучше?

• Игры с реальными предметами. Например, изучать цвета через настоящие фрукты, игрушки, материалы.

• Сенсорные игры — когда малыш трогает, щупает, исследует фактуры и формы.

• Движение и игры на развитие крупной моторики — малыш учится через тело и опыт.

• Ролевые игры и взаимодействие — когда есть живое общение, не обусловленое показом картинок.

Карточки можно использовать, но осторожно

Если очень хочется, выбирай карточки с крупными, простыми, яркими и максимально реалистичными изображениями.

И обязательно играй с ребёнком, показывай настоящие предметы рядом, рассказывай истории, включай эмоции.

Но лучше всего — отложить карточки и дать малышу то, что ему действительно нужно — живое, тактильное, настоящее.

Например покажи три вида лука, несколько видов капусты, разложи одежду одного цвета но разной фактуры.

Все это гораздо проще и понятнее малышу, чем бездушная карточка .